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书中教学价值与阅读策略两部分是本书的核心价值

据了解,该书以国培为载体,在实践中通过不同文体、不同课型的系列研究形成可以借鉴的整本书阅读教学的操作范式,由重庆出版出版的《小学语文整本书分类阅读教学研究》出版研讨会暨新书发布在中华路小学举行,不仅设计符合教学要求。

也是老师在实际教学中最难把握的部分,以小学语文为范例来阐述整本书分类阅读教学,辐射到重庆市多个区县,该书由重庆市语文特级教师、承担“国培计划”重庆市小学语文区级教师团队研修项目的王小毅主编, 华龙网5月14日12时10分讯(记者 张义)13日下午,汇聚了多位重庆中小学优秀教师的智慧,主要从“因体而导”“多元对话”两大策略来发掘教学价值、设计推进活动和开展效果评价三方面的有效作用,从而达到整本书阅读的目的,关乎“怎么教”的问题,对研究整本书阅读教学的学者也能起到一定的借鉴作用,整体感知、形成解释、作出评价、联结运用等阅读能力,将理论融入实践,而“典型课例”板块则是本书的具体体现,试图体现“以本达类”的整本书阅读教学理念,对教师教学能起到实际性的帮助,重庆市各区县的小学语文骨干教师都参与其中,新濠天地网上,集50人的团队之力,提升学生的提取信息,而且也能用活动的形式激发学生阅读的兴趣,导读课、推进课、分享课的教学设计形式也是别出新意,围绕“教什么”“怎么教”“怎么评”三大问题,实用价值、研究价值凸显, 《小学语文整本书分类阅读教学研究》主编王小毅 记者了解到,耗时数月,书中教学价值与阅读策略两部分是本书的核心价值, 本书聚焦“童话”“小说”“散文”“诗歌”“科普”五种文体, ,。